您当前位置:姜堰实幼教育科研优秀教案
大班语言《天上有星》
2016-12-15 15:39:43

大班语言《天上有星》

泰州市姜堰区实验幼儿园 郁小燕

 

设计意图:近期的教学活动中孩子们学习了绕口令《读书与吃酥》,幼儿很感兴趣,总是不停的问老师什么时候还学绕口令?俗话说:乘热打铁,既然孩子们很感兴趣不如再学几首。《天上有星》也是一则绕口令,我根据幼儿已有的知识和生活经验,创设自由、宽松的学习环境,鼓励、引导幼儿主动学习,培养幼儿自主建构知识的能力。
目标:
1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音,并能快速念诵整首绕口令。
2.感知绕口令的节奏和韵律。
3.体验合作学习的快乐。
准备:
1.幼儿分为四组,每组一套操作图片。
2.展板四块展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块,分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干。
过程:
一、玩图片,说单字
1.看图说字。
师:我为你们每人准备了一张图片,放在桌子上的篮子里。下面每人选一张图片,看一看,想一想,然后用一个字说出图片上的东西。
(幼儿观察图片,思考、交流。)请你们把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
2.组内合作排序,组间竞赛说字。
师:现在请你们同组四个人给图片排排队,看哪一组排的方法多。
(鼓励同组内的四个人合作排序并快速念出来,教师巡回指导。)
师:排好了吗?哪一组先说说看?
(教师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”,插在小组花泥桌牌上。)

二、联系生活说短句
1.分类排放图片。
师:这块展板上也有四幅图片。现在请你们把自己的图片贴到这四块小展板上来。想一想,看一看,你的图片应该在哪里?
(幼儿将自己的图片对应粘贴在四块展板上。)
2.联系生活说短句。
师:生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?请你们讨论一下。

幼:天上有星,树上有鹰,家里有灯,墙上有钉。

你能展板看出来哪里有星、哪里有鹰、哪里有灯、哪里有钉呢?
(幼儿自由说。)
师:一会儿我们小组之间要进行比赛,看哪一组说得又快又准确。组内成员可以一起说,也可以一个人说一句,还可以用其他不同的方式。不过每个人都必须说。
师:谁来说说看?
幼:天上有星,树上有鹰,桌上有灯,门上有钉。
(幼儿分别学说。)

三、看图解,说儿歌
1.学习儿歌后半部分。

这些图片上用什么来拔钉,用什么来关灯,用什么来赶鹰,用什么来遮星的呢?
幼:用钳来拔钉。
幼:手来关灯。
幼:用枪来赶鹰。
幼:云来遮星。
师:谁能一下子把它们都说出来呢?
师:现在商量一下,小组每人说一句,或四个人一起说。
(幼儿自己分配角色,决定说的顺序或合作表达。)
(各组依次展示。)
师:这一次奖励第×组,因为他们是第一个说的,其他小组努力哦。
2.学习整首儿歌。
师:请看大屏幕。看谁能把上面的内容都说出来。哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?什么来拔钉?什么来关灯?什么来赶鹰?什么来遮星?自己先练练,然后比一比谁说得快、说得好。
(幼儿练习。)
幼:天上有星,树上有鹰,桌上有灯,门上有钉;钳来拔钉,手来关灯,枪来赶鹰,云来遮星。
3.小结。

师:今天我们学了一首儿歌,这首儿歌非常好听,也非常有节奏,说快了就会绕口,所以它又叫“绕口令”。这首绕口令的题目是《天上有星》。请你们把它带回家,和自己的家人一起分享。